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Brasil cai nove posições no ranking global de competitividade

No post que publiquei hoje de madrugada sobre o Relatório de Competitividade Global 2006-2007, divulgado ontem pelo World Economic Forum - cujos resultados partiram de uma pesquisa realizada entre empresários de 125 países -, mostra que a Suíça assumiu a liderança dos países mais competitivos, desbancando os Estados Unidos que cairam seis posições. O documento evidencia que o Brasil caiu nove posições nesse ranking de competitividade global, passando da 57ª em 2005, para 66ª em 2006.

O documento aponta que a queda do Brasil no ranking reflete particularmente a posição pobre no pilar macroeconômico, em que ocupa a 11ª posição lugar, contra 91ª do relatório anterior. Um dos principais problemas levantados que o país enfrenta é o elevado deficit público. Além disso, o documento argumenta que, não obstante o grande mercado doméstico brasileiro e a base industrial diversificada, o país não está crescendo na mesma velocidade que os outros mercados emergentes. Acrescentem-se, ainda, os efeitos negativos das altas taxas de juros, "somados a um ambiente institucional ineficiente, uma cultura de burocracia e uma economia baseada na informalidade".

Leia algumas perspectivas positivas do Fórum sobre o Brasil, em português.

Conheça o Sumário Executivo do relatório (acesso livre, versão em inglês).

Via: Globo.com e World Economic Forum

As 10 economias mais competitivas do mundo

Os Estados Unidos perderam seu título de economia mais competitiva do mundo para a Suíça. De fato, os Estados Unidos caíram 6 pontos no ranking, agora rastejando quatro competidores europeus, devido em grande parte às inquietações com o orçamento e deficits dos negócios, assim como os temores da estabilidade do seu futuro crescimento econômico.

Enquanto não se sente tão humilhado como quando perdendo para o golfe europeu, isto deveria funcionar como um alerta para Washington.

Eis a lista das economias mais competitivas do mundo, de acordo com o The World Economic Forum:

1.Suíça;  2.Finlândia;  3.Suècia;  4.Dinamarca;  5.Singapura;  6.Estados Unidos;  7.Japão;  8.Alemanha; 9.Países Baixos;  8.Reino Undido.

Imagem: World Economic Forum

As artes podem mudar o mundo, diz uma teoria holística

A arte pode mudar o mundo incrementalmente e por osmose. Isto, porque a arte é parte de uma força universal. Não tem menos propósito ou significado do que a ciência, a religião, a filosofia, a política, ou qualquer outra disciplina, e é tanto uma forma de inteligência ou de saber como um primeiro beijo, um último adeus, ou uma equação algébrica. A arte é uma fonte de energia que ajuda fazer a mudança possível; vê mais coisas nos aglomerados e nas constelações melhor que sistemas rígidos.

Via: The Village Voice

Peter Coffin's Untitled (Rainbow), 2005
Foto: Peter Coffin/Andrew Kreps Gallery

O progresso, a felicidade e o mundo a seu redor

O que se deve pensar quando se chega à conclusão de que é preciso ensinar às crianças o que é felicidade e de como buscá-la? Quando esta não é mais uma possibilidade implícita nos nosso modo de viver mas uma  busca fora do cotidiano.

O progresso técnico não cumpriu a promessa Iluminista de trazer a felicidade.

A era do iluminismo que modificou  a relação do pensamento,  informação,  progresso  e felicidade, quando pregava a valorização do homem e da razão pela publicidade das idéias para todos. Contudo, as  utopias coletivas da felicidade pela informação foram trocadas por utopias individuais, configurando novos valores na sociedade. Os sonhos do indivíduo comum se dirigem, agora,  ao sucesso e ao lucro e a uma procura competitiva da maior vantagem pessoal.  Existe, hoje, um novo maquinismo humano em que somos obrigados a mostrar que,  nossas máquinas giram mais depressa e melhor do que as outras dos companheiros ao lado,  tudo em uma busca desenfreada da felicidade comprada pelo progresso técnico.

Foi notícia, recente,   o fato de que o Arquipélago de Vanuatu - 83 ilhas no Pacífico, com 209 mil habitantes, na maioria pescadores e agricultores que vivem numa economia pouco além do nível da subsistência foi considerado pelo Happy Planet Index "o lugar mais feliz do planeta".

Nesse índice, o Brasil ficou em 65º lugar, atrás da Colômbia, da Argentina, do Chile e do Paraguai  e Bangladesh.

Em um recém-lançado livro O Mito do Progresso, do professor Gilberto Dupas diz "o progresso parece ter perdido o rumo", o que estaria evidenciado pela exclusão social, pela concentração da renda e pela degradação ambiental que esse progresso produz, juntamente com os riscos da microbiologia, da engenharia genética, da robótica e da nanotecnologia.

Há todo um capítulo do livro dedicado ao "meio ambiente e ao futuro da humanidade", no qual afirma que "são inúmeras as evidências das relações entre padrão tecnológico, lógicas da produção humana e danos ao meio ambiente".

Talvez seja uma evidência, do paraíso perdido, quanto  uma outra notícia que fala  de que 2 mil alunos de escolas públicas britânicas, na faixa dos 11 anos,  começarão a ter "aulas de felicidade numa tentativa de enfrentar comportamentos anti-sociais e depressão.

O que pensariam os Iluministas e sua racionalidade libertária , quando se chega à conclusão de que é preciso ensinar às crianças o que é felicidade,  como buscá-la, ou onde encontrá-la. Não é mais uma real possibilidade da vida cotidiana ou da existência e seu obscurantismo, é algo contra a fé.  A felicidade em Agostinho é uma condição da existência do ser em Deus : " eu tenho o dever de ser feliz, pois a ti devo meu ser capaz de Felicidade"
 

BRITAIN UK kids to get happiness courses -  e
http://uk.news.yahoo.com/09072006/323/british-children-happiness-lessons.html

(Fonte: artigo de Washington Novaes em  O Estado de SP de 28/7/2006, O Estado de São Paulo de 11/7/2006, JC e-mail da SBPC, 3068, de 28/7/2006, Confissões, de Santo Agostinho)
      

Via: Lista IASI e Ecognitiva.

Imagem: Vanuatu

O que se deve pensar quando se chega à conclusão de que é preciso ensinar às crianças o que é felicidade e de como buscá-la? Quando esta não é mais uma possibilidade implícita nos nosso modo de viver mas uma  busca fora do cotidiano.

O progresso técnico não cumpriu a promessa Iluminista de trazer a felicidade.

A era do iluminismo que modificou  a relação do pensamento,  informação,  progresso  e felicidade, quando pregava a valorização do homem e da razão pela publicidade das idéias para todos. Contudo, as  utopias coletivas da felicidade pela informação foram trocadas por utopias individuais, configurando novos valores na sociedade. Os sonhos do indivíduo comum se dirigem, agora,  ao sucesso e ao lucro e a uma procura competitiva da maior vantagem pessoal.  Existe, hoje, um novo maquinismo humano em que somos obrigados a mostrar que,  nossas máquinas giram mais depressa e melhor do que as outras dos companheiros ao lado,  tudo em uma busca desenfreada da felicidade comprada pelo progresso técnico.

Foi notícia, recente,   o fato de que o Arquipélago de Vanuatu - 83 ilhas no Pacífico, com 209 mil habitantes, na maioria pescadores e agricultores que vivem numa economia pouco além do nível da subsistência foi considerado pelo Happy Planet Index "o lugar mais feliz do planeta".

Nesse índice, o Brasil ficou em 65º lugar, atrás da Colômbia, da Argentina, do Chile e do Paraguai  e Bangladesh.

Em um recém-lançado livro O Mito do Progresso, do professor Gilberto Dupas diz "o progresso parece ter perdido o rumo", o que estaria evidenciado pela exclusão social, pela concentração da renda e pela degradação ambiental que esse progresso produz, juntamente com os riscos da microbiologia, da engenharia genética, da robótica e da nanotecnologia.

Há todo um capítulo do livro dedicado ao "meio ambiente e ao futuro da humanidade", no qual afirma que "são inúmeras as evidências das relações entre padrão tecnológico, lógicas da produção humana e danos ao meio ambiente".

Talvez seja uma evidência, do paraíso perdido, quanto  uma outra notícia que fala  de que 2 mil alunos de escolas públicas britânicas, na faixa dos 11 anos,  começarão a ter "aulas de felicidade numa tentativa de enfrentar comportamentos anti-sociais e depressão.

O que pensariam os Iluministas e sua racionalidade libertária , quando se chega à conclusão de que é preciso ensinar às crianças o que é felicidade,  como buscá-la, ou onde encontrá-la. Não é mais uma real possibilidade da vida cotidiana ou da existência e seu obscurantismo, é algo contra a fé.  A felicidade em Agostinho é uma condição da existência do ser em Deus : " eu tenho o dever de ser feliz, pois a ti devo meu ser capaz de Felicidade"
 

BRITAIN UK kids to get happiness courses -  e
http://uk.news.yahoo.com/09072006/323/british-children-happiness-lessons.html

(Fonte: artigo de Washington Novaes em  O Estado de SP de 28/7/2006, O Estado de São Paulo de 11/7/2006, JC e-mail da SBPC, 3068, de 28/7/2006, Confissões, de Santo Agostinho)
      

Via: Lista IASI e Ecognitiva.

Imagem: Vanuatu

Índia recusa o projeto "Um Laptop por Criança (OLPC)"

O Ministério de Desenvolvimento de Recursos Humanos do governo da Índia - país que desponta no campo das modernas tecnologias da informação e comunicação -, recusou o projeto ONE Laptop Per Child (OLPC) por considerar que o computador pode mais atrapalhar do que ajudar na educação das crianças.

Um Laptop por Criança é uma entidade sem fins lucrativos dedicada à pesquisa dos laptops de $100, baseados em Linux, que ainda estão sendo porduzidos e, quando prontos e adquiridos, serão distribuídos diretamente nas escolas.

O Ministro qualificou o projeto como "pedagogicamente suspeito", e o Secretário de Educação ponderou que, dar computadores às crianças, poderia reprimir as suas habilitdades criativas e analíticas. Ele declarou ainda: "Precisamos mais urgentemente de salas de aula e professores do que de ferramentas geniais", sinalizando também que a Índia poderia melhor aplicar os recursos em programas de educação secundária.

O projeto, criado por Nicholas Negroponte, foi anunciado em Davos, em 2005. A Nigéria já aderiu ao projeto neste mês e outros países, como o Brasil, China, Argentina,Tailândia e o Egito, estão prontos para seguir o exemplo.

Segundo Cezar Alvarez, assessor especial da Presidência da República (do grupo de trabalho que estuda a inserção do projeto no país), o programa  não chegará ao Brasil este ano.

Imagens e ilustrações: Design Continuum

Via:  Vnunet e Terra Tecnologia.

Porque temos fama de alienados

A revista britânica The Economist, divulgou em reportagem de 22 de março que o Brasil é chamado de "nação de não-leitores". O periódico baseou-se no levantamento em que o Brasil figura como 27º (em 30) em assiduidade de leitura. A autoria do estudo não foi mencionada, mas demonstra que o brasileiro dedica, em média, 5,2 horas semanais aos livros.

A revista alega que os altos preços cobrados pelos livros contribuem para o desapego à leitura. Acrescenta que  a negligência governamental com a educação, estaria na origem do que descreve como "indiferença aos livros", e que remonta aos tempos da escravidão.

Diz, ainda, a revista, que o problema teria sido agravado pela universalização tardia (nos anos 90) do primário, apesar de iniciativas como o Plano Nacional do Livro e Leitura para remediar o déficit. E que, um indício disso, é que a venda de livros no Brasil foi menor em 2004 do que em 1991. Isso motivou o pedido de demissão do presidente da Biblioteca Nacional, Pedro Corrêa do Lago, que reclamou que teve apenas metade dos bibliotecários de que precisava e que traças destruíram grande parte do acervo em 2005. "A deterioração do acervo por traças é tratada pela revista como motivo para ‘vergonha nacional’ ".

Tenho muito orgulho de ser brasileira, mas por esta e outras, muitas vezes, sinto vergonha dessa condição. Apesar de repudiar o tom ofensivo da publicação, devemos reconhecer que o resultado do estudo retrata a nossa mais pura realidade. As nossas escolas e bibliotecas estão realmente maltratadas e esquecidas das políticas públicas.

Dos anos 2000 a 2002, participei  intensamente da mobilização nacional, promovida pelo Programa Sociedade da Informação, do Ministério da C&T, que visava incorporar de forma ampla e definitiva as bibliotecas brasileiras na sociedade da informação, ou seja, "responder ao desafio de inclusão social de toda população no Brasil, principiando com a inclusão social digital."

Como resultado desse esforço, foram apresentadas cerca de 12 mil bibliotecas candidatas do setor público e do 3º setor aos benefícios do FUST. O Fundo foi criado para ampliar os serviços de telecomunicações no Brasil, principalmente nas regiões mais distantes, implantando redes de comunicação em escolas, órgãos públicos, bibliotecas e instituições de saúde, melhorando o atendimento à população. Os recursos do FUST provêm do recolhimento de 1% do faturamento bruto das empresas do setor (excluído o ICMS, PIS e Cofins), 1% do que cada um de nós pagamos em nossas contas telefônicas, e que já tinha, até dezembro do ano passado, arrecadado cerca de 4 bilhões de reais.

Todavia, sabemos que os 90% dos recursos arrecadados foram contingenciados pelo Governo Federal, enquanto os restantes 10% permanecem em programas de educação e saúde, mas praticamente intocados. O que se sabe pela Internet é que a sua aplicação esbarra em ações na Justiça - promovidas pelas operadoras de telecomunicações -, em movimentos populares e em denúncias veiculadas na imprensa. Falam-se em irregularidades nas licitações e nos projetos que envolvem esses recursos. E o que é pior: "os R$ 4 bilhões do Fust não podem mais ser usados pelas telecomunicações. Tudo que se acumulou em cinco anos pode ter ido pelo ralo."

Em 2004 foi criado o Projeto Casa Brasil para implantar equipamentos públicos com diversos módulos em que se realizam atividades em torno dos temas "Inclusão Digital e Sociedade da Informação". Na ocasião, o Secretário-Executivo do Ministério das Comunicações (MC), admitiu que as verbas do FUST poderiam ser utilizadas no programa no futuro. Mas, no portal do Casa Brasil, não vimos qualquer indício de relacionamento com o FUST.

Consta na matéria veiculada pelo Observatório da Imprensa, em dezembro de 2005, que "o TCU fixou um prazo máximo de 180 dias para que o MC apresente diagnóstico da necessidade de universalização de telecomunicações no Brasil, de acordo com os objetivos previstos pela Lei do FUST, e aponte políticas, diretrizes e prioridades para sua aplicação, indicando os programas governamentais que receberão os recursos. Determinou à Anatel que, com a orientação do Ministério, implemente as ações regulatórias necessárias para viabilizar a aplicação do FUST." E que "em até 30 dias, o Ministério deverá apresentar ao Tribunal o cronograma de execução dessas ações. Também proferiu recomendações à Casa Civil da Presidência da República, para que desempenhe um papel mais ativo nesse processo, principalmente no que se refere à integração e coordenação de políticas governamentais de inclusão digital e na avaliação e implementação de medidas que aperfeiçoem a atuação do MC."

O que nos envergonha realmente, é que, enquanto se prolongam a irresponsabilidade, a negligência, o disse-me-disse, as nossas escolas afundam-se no atraso, as nossas bibliotecas vão  sendo carcomidas pelas traças e a nossa fama de brasileiros alienados vai-se disseminando progressivamente pelo mundo afora.

Leia mais:

Rede Pitágoras: Brasil é nação de “não-leitores", diz revista inglesa .

Projeto Software Livre Bahia: FUST JÁ!! Peça ao Ministro Hélio Costa a liberação imediata dos recursos do FUST.

FUST: melhores dias virão?.

UniSESI: Compasso de espera: Governo federal segura R$ 3,4 bilhões de fundo para inclusão digital e retarda investimentos em escolas e bibliotecas.

Observatório da Imprensa: IN(EX)CLUSÃO DIGITAL: por que o governo não aplicou os recursos do Fust? .

Folha Online/Dinheiro: Governo irá usar Fust para instalar telefones em 100 mil escolas.

O Estado de São Paulo: $ 4 bilhões do Fust já foram pelo ralo.

PNLL: Plano Nacional do Livro e Leitura quer ampliar índice de leitura em 50% até 2008.

Foto: Gettyimages, Alberto Ruggieri.

O que não é possível no Brasil...

Coisas assim, a gente divulga com o maior prazer.

Tais Pimentel entrou no doutorado antes de concluir graduação. Encarou uma longa maratona de testes e entrevistas em pelo menos sete universidades americanas, conseguindo aprovação em todas. Taís só tem 22 anos. Conclue em julho o curso de Química na UnB. E veja em que seleções ela passou:

da Universidade de Cincinnati, Universidade Wake Forest, Universidade de Connecticut, Dartmouth College, Instituto Politécnico Rensselaer, Universidade do Norte do Texas e Universidade do Estado de Iowa.

Tais embarca em agosto  para os Estados Unidos, e vai estudar na Universidade de Connecticut, onde poderá trabalhar como assistente de pesquisa, recebendo uma bolsa de US$ 1,8 mil mensais. Ela pretende estudar química de polímeros, uma especialidade de destaque na Universidade de Connecticut.

A conquista de Tais não seria possível no Brasil, porque o nosso sistema de ensino e pesquisa tem critérios e procedimentos de seleção muito rigorosos, exigindo provas, um curriculum supervalorizado e defesa de projeto de pesquisa diante de uma banca. Sem falar que, para chegar ao doutorado, o estudante deve fazer antes o mestrado (mínimo de dois anos), prática inexistentes em outros países.

Fonte: Agência FAPESP

Vc já foi à Bahia?... Eu fui.

Fui fazer um upgradezinho básico por lá. Três dias intensivos de sabatina.
Cansaço compensador, graças a competência de mulheres que andam batendo um bolão.  Fico tão vaidosa quando vejo o nosso time ganhando.

Nadine Marchandé, Diana Jungmann e Rafael Lucchesi

                               

A Nadine Marchandé, da Université Nice-Sophia Antipolis, e a Diana Jungmann do IEL, esbanjando e negociando tecnologia, compartilhando, com  o maior desprendimento, a sua propriedade intelectual. Putz, a mulherada parecia ligada na tomada. Cheguei cansada pra cara... Vale falar também de Rafael Lucchesi, secretário de Estado, jovem, inteligente, discurso afinado com a novíssima lei da inovação. E de gente muito legal que conheci - Salomão, Marcelo, Rejane - que tornaram meus breves dias baianos mais agradáveis.

Esse foi o lugar, sede da FAPESB - com o irresistível mar azul de Ondina, ao fundo...

... com esse casarão em frente, cercado de verde por todos os lados...

...e a igreja provinciana de São Lázaro bem à coté, na Colina do mesmo nome.

Mais fotos do evento aqui.

Pensavam que eu tinha ido à Bahia "descansar", eh? Hehe